为提高全区中小学办学水平，促进学生健康成长，多年来，海港区始终坚持特色办学，积极实施中小学“管理水平提高工程”和“特色学校创建工程”，努力探索适合自身实际情况的办学模式，众多学校均形成了各具特色的办学风格。

“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞……”在外语实验学校的语文课堂上，学生们正在齐声诵读宋代词人李清照的作品，书声琅琅、古韵悠悠。老师对词作背景进行介绍后，学生们便开始以“学伴互助导学案”的教学模式进行学习，并在学习过程中互帮互助、共同进步。“在讨论的过程中，首先需要缕清自己的思路，这样就能够发现我哪方面考虑的是不得当、不全面的。”外语实验学校学生李乐融说。

据了解，外语实验学校自2013年起开始实施特色办学，推行“学伴互助导学案”教学模式，倡导在教学中坚持“先学后教、以学定教、少教多学”的原则，让课堂成为学生的天地。每节课教师都通过创设情景引出话题，从话题中提炼出要探究的问题，进而出示导学目标和导学提纲。学生们则围绕导学目标和导学提纲进行自主学习，对自主学习过程中发现的问题、存在的困惑，进行同桌合作或小组合作交流；对解决不了的问题，教师会重点答疑，并深层次的拓展。

外语实验学校校长刘莉介绍说：“我们学校对学生的意识品德进行了培养，尤其是助人助己理念使学生的意识品德发生了很大的变化。”

“学伴互助导学案”教学模式下的二人学习小组，在学习、纪律、作业等方面都息息相关，老师统一评价，每学期初动态调整组别，为学生提供平等竞争的机会，营造欣赏与尊重的和谐氛围。同时，教务处还会组织任课老师和班主任进行课堂教学环节探索，明确课改基本流程，设计出适合本学科的导学案，强化学生的预习、自学、互助探究等环节。刘莉说：“与此同时，在我们学校老师和学生之间也开展了更高层次的学伴互助，暨‘导师制教育教学’，把学生分摊给老师，老师全方位对学生进行教育和管理，几年下来不论是‘学伴互助导学案’还是‘导师制教育教学’都使学校发生了很大的变化，尤其是教学成绩逐年提升。”

区教育和体育局党组成员、副局长胡浩说：“教育就是要落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，使学生身心健康全面发展，个性鲜明。学生不是被批量生产的标准件，学校更不是实施标准化生产的工厂，基于这种思路，区教体局大力倡导学校特色办学。”

突出特色办学，打造独有品牌，塑造优良品格。在迎秋里实验学校的升旗仪式上，校园国旗护卫队的学生们身着礼宾服，迈着整齐步伐，走向主席台前。据了解，迎秋里实验学校于1995年正式开启少年军校办学模式，发展至今，已有二十四年的历史，先后成功培养出了一批又一批有理想、有品德、有文化、有责任、有担当、不怕苦、不怕累、不畏挫折、勇于挑战的新时代少年。

“欢迎收看校园新闻，我是主持人王相博，我是主持人王墨乔，本次新闻主要有……”为深化少年军校办学特色，给学生提供全面发展的广阔空间，迎秋里实验学校先后成立了小军号电视台、少年军校军乐团、小百灵合唱团等学生社团，在各类社团及活动中，充分展现学生“小军人”的一面。同时，面向三至六年级开设《军旗下的少年》校本课程，通过多种形式，讲授中国人民解放军发展历程及辉煌成就，让国防教育走进课堂。

“通过校本课程，我学习到了国防知识，了解到了革命先烈们的故事，作为当代青少年，我一定要努力学习，将来为社会做出贡献。”迎秋里实验学校学生张俣萌说。

迎秋里实验学校还充分利用假期时间，开展军事体验活动，为各年级制定出不同的训练计划和具体要求，并经常性组织“全民国防教育日进军营”活动，有计划、有步骤地将校内军事体验活动与校外军营体验相结合，历练学生的意志品质。

迎秋里实验学校德育处主任刘岩峰说：“少年强则国强，我们学校以少年军校为特色，传承红色基因，培塑中国精神，常态化开展国旗下成长，军旗下锻炼，党旗下前进国防教育系列活动，在军校生活中，历练了同学们健康的体魄，坚强的意志品格。流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队的口号，融入血液，浸入骨髓，将来也会化为爱国志、报国行。”

胡浩说：“多年来，海港区中小学在规范办学的基础上，充分发挥办学自主权，形成了一校一品的特色教育，七中的在秩序中求活力，在活动中张扬个性，这个办学理念已经成为了全国的先进典型；燕秀里小学和文化里小学的绿色生态教育；白塔岭小学的丰富多彩的社团活动；以耀华小学为代表的40所全国校园足球特色学校；以新一路小学为代表的14所全国体育联盟的试验校，共同构成了海港区教育各具特色，百花齐放的良好态势。”