本报讯(王树军 方馥馨) “你经典诵读考几级了?”“最近你读什么书了?”“你知道今年读书节的读书小状元是谁吗?”……如今,在白塔岭小学,读书已经成为同学们讨论的热门话题。走进校园, 朗朗的读书声让人感到一股生命的力量,班级图书角散发出浓浓的书香,学校“乐读吧”图书阅览室全天向学生开放……丰富多彩的读书活动、浓郁的读书氛围让学生受益匪浅。
近几年来,白塔岭小学以创建书香校园为抓手,积极搭建读书活动平台,提升学生的文化素养,取得了显著成效。
学校充分利用各班的板报、墙报,张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等,营造出浓郁的读书氛围;学校各班级创建图书角,校园开设图书长廊,学生可以随时翻看借阅图书杂志;学校开展图书漂流活动,鼓励学生交换图书阅读,丰富图书种类;学校图书室及时更新图书,提供新书信息,方便学生咨询阅读;学校还及时和新华书店、市图书馆取得联系,获取新书信息,开展流动售书活动等。由此形成多元的读书网络,融汇丰富的阅读资源。
白塔岭小学把每年四月定为“校园读书月”,读书月有明确的阅读主题,根据读书主题,结合学校和学生实际,开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。结合世界读书日,举办校园读书节,至今已经连续举行了九届。在每年读书节上,学校图书馆都面向社会家长开放,师生家长走进书的世界,品读精神食粮;孩子们通过美文欣赏品读、经典诵读展示,感悟名家意境;廊厅里展示学生精心制作的书签、手抄报、诗配画等作品。
为了调动学生诵读的积极性,做到全员参与,学校实施段位评价制。每学期末班级进行诵读考核,共六级十段,孩子在过级考核的过程中,扩大了知识面,培养了阅读兴趣。为保证学生的阅读时间,学校把阅读纳入课程刚性管理,每周从语文课里抽出一节安排专门的阅读指导课,由语文教师对学生或进行必要的阅读方法指导,或解决学生在阅读过程中遇到的疑难,或向学生推荐介绍阅读材料,引导学生科学合理阅读。
随着读书活动的广泛开展,同学们的阅读兴趣得到了提升,越来越多的人加入到了读书活动中来。往日校园里熙熙攘攘聊天、闲逛的学生如今已少见,图书馆、教室成了大家争相赶去的地方,浓郁的书香校园正在散发出它特有的芬芳。